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【動画あり】R4研究発表会 総論提案「学びをたのしみ自律共創する子ども」

2023年3月21日火曜日 ｜

教室を〈砂場〉にする！〜学習環境デザインの提案〜

2023年1月29日日曜日 ｜

生活科坂口教諭の実践紹介！

2021年8月19日木曜日 ｜

髙田実里教諭の外国語実践をご紹介します！

2021年8月12日木曜日 ｜

国語科田邉教諭の実践をご紹介します。

2021年5月24日月曜日 ｜

令和3年度　新年度のご挨拶

2021年5月19日水曜日 ｜

粘り強くともに学子どもの育成（２年次）の研究紹介

2019年8月28日水曜日 ｜

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  • 国語科田邉教諭の実践をご紹介します。
      ５月２０日（木）に本校国語科の田邉友弥教諭に提案授業を行ってもらいました。 単元名や教材文は以下の通りです。   単元名：登場人物の相互関係や心情を捉え，『春花日記・勇太日記』を創ろう 教材文：なまえつけてよ（光村図書５年） 指導案： こちらをクリック （...
  • 髙田実里教諭の外国語実践をご紹介します！
      １学期に本校外国語科の髙田実里教諭に研究授業を行ってもらいました。   単元名は以下の通りです。 単元名： Let`s Make and Send an Original Kumamoto Map! ～オレゴンの Pen Pal が訪れたくなる Origina...
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    学びをたのしみ自律共創する子ども 先生方はこの言葉からどのような子どもの姿を思い浮かべられるでしょうか。 本校では昨年度よりこの主題のもと， 「自ら問いを見いだし対象に働きかける姿」 「他者と共に新たな意味や価値を創り出す姿」 「その過程を自覚し，さらに対象に関わり続けていく姿」...
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      １学期に本校生活科の坂口静磨教諭に研究授業を行ってもらいました。 単元名は以下の通りです。 単元名： 生きもの　なかよし　大作せん　「くらべる昆虫図鑑」をつくろう！ ～さぐろう！わたしのカイコのひみつ～ 概要　：本実践は，一人一頭のカイコを飼育するのと同時に，自分...
  • 令和3年度　新年度のご挨拶
      　今年度研究部長になりました大林将呉です。 今年度の本校の研究の様子をここからお伝えしていこうと考えています。主に本校で行われる校内研修での研究授業の様子について書いていきたいと考えています。   さて，本校ではかねてより，「子どもたちの興味・関心，生活経験，素朴...
  • 文脈的なプロセスをたどる真正の学び（２年次）
    　研究部長の宮原大輔です。よろしくお願いいたします。 　 昨年度から、新しく研究テーマ「文脈的なプロセスをたどる真正の学び」を掲げ、２年次を迎えました。昨年度の研究を引き継ぎつつ、新たな提案ができるよう、教科等で実践を積み重ねているところです。　 　本年度、２月９日の研...
  • 【動画あり】R4研究発表会 総論提案「学びをたのしみ自律共創する子ども」
    教室を〈砂場〉に 〜学習環境デザインの提案〜 「学び」とは何か。 私たちの研究は，この問いからスタートしました。 子どもたちは，「学び」をたのしんでいるのか。 そのたのしさは，対象世界に没頭し，仲間と共に自分なりの意味や価値を創り出していくものになっているのか。 どうすればそのよ...
  • 粘り強くともに学子どもの育成（２年次）の研究紹介
    今年度、研究部長になりました国語科の中尾聡志です。 少し遅くなりましたが、今年度の研究内容について書かせていただきました。 下の内容は、本校が発行している「熊大附小だより」に書いたものです。 少し文量が多いのですが、これから求められる授業像についても触れ...
  • 子どもが夢中になる「真正の学び」を求めて
    研究部長　宮原　大輔 １　これからの社会で生きて働く力 　 知識基盤社会と言われる２１世紀。グローバル化や AI などの技術の進歩といった社会的変化は加速度を増し，予測困難な社会になってきています。これまでの「何を知っているか」という，...
  • 「主体的・対話的で深い学び」の具現化を目指して
    　 研究部長の宮原大輔です。 よろしくお願いいたします。 　本年度から２年間、文部科学省の「教科等の本質的な学びを踏まえた主体的・対話的で深い学びの視点からの学習・指導方法の改善の推進事業」（予定）を受け、これから求められる教育のあり方を提案できるように、日々研究を進めていると...

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